熊培云:世界离独裁只有五天

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  今日世界,多数国家都以前实现了政治民主化,而尚未实现民主化的国家也正在试图从"后极权"的坑坑洼洼中走出。让我们歌词 歌词 都 如果要认为,当历史翻过黑暗的一页,过去那个血腥而愚昧的时代将一去不复返了。然而,真的可不时要高枕无忧了么?

  世界离独裁有多远?35岁的德国导演丹尼斯•甘赛尔(Dennis Gansel)透过他杰出的电影《浪潮》(Die Welle)给出了一个多多 惊人的答案--世界离独裁只能五天。

  1. 纳粹速成班

  汽车摇摇摆摆,车外人来人往,影片《浪潮》在一片轻松而热烈的摇滚音乐中开场。这是一所普通的德国中学,主人公赖纳•文格尔(Rainer Wenger)是该校一位老师。不巧的是,今天他被告知此人 喜欢的"无政府主义"课被另一老师抢先一步,而是事情已毫无回旋余地,文格尔只能硬着头皮在接下来的"国家体制"主题活动周上主讲他无须喜欢的"独裁统治"。

  故事就原先围绕着接下来的一周展开:

  星期一。文格尔来到教室时,教室里一片自由散漫的气氛。显然,文格尔无须适应这人课堂以及他将要讲的课。"以前我是让我们歌词 歌词 都 会去上无政府主义的课,而都在听这倒霉的独裁统治。" 这是他的开场白。当他将"Autokratie"(独裁统治)写在黑板上时,学生们仍在看闲书、发短信,东倒西歪,以至于文格尔不得不停下来希望让我们歌词 歌词 都 "给点反应"、"好歹这人周要打发过去。"然而,就在让我们歌词 歌词 都 七嘴八舌、漫不经心地讨论独裁统治时,文格尔陷入了深思。显然,他无须相信学生们所说的"纳粹以前远离让我们歌词 歌词 都 了,让我们歌词 歌词 都 德国人无须总带着负罪感。"或"独裁统治不以前地处在今天,以前没办法 民众基础。"课间休息后,文格尔让学生重排桌椅和座次,他准备做一个多多 试验,让学生们体会独裁的魅力。文格尔说,独裁的主要行态而是"纪律性"。通过口头投票,最后文格尔成为课堂上的"元首"。接下来他要纠正让我们歌词 歌词 都 的坐姿,而是发言时时要站立,时要尊称他"文格尔先生",不服从者可不时要退出。

  星期二。文格尔再次走进教室时正襟而坐的学生们向他齐呼"早安,文格尔先生"。 "纪律铸造力量,团结铸造力量。"这节课,文格尔要求让我们歌词 歌词 都 站起来像军人一样踏步,"感觉每各人都融为一体,这而是集体的力量"。而是,踏步的原先目的是,一并将楼下的"无政府主义课"踩在脚下,"让让我们歌词 歌词 都 的敌人吃天花板上的灰"。显然,通过这人集体行动,文格尔试图给"独裁班"的学生们并都在优越感-- "无论表现怎样才能,让我们歌词 歌词 都 这人班也比楼下的'无政府主义班'要好"。接下来,文格尔与学生们一并讨论是不是 时要穿着统一的服装,最后让我们歌词 歌词 都 一致同意将并都在廉价的白上衣与牛仔裤定为让我们歌词 歌词 都 的"制服"。

  星期三。课堂上,只能女生卡罗继续穿着她的红上衣,其他学生都如约穿上了白衬衫。制服使卡罗陷于并都在前所未有的孤立:她仿佛不属于这人集体。上学路上,她的前前男友见面见面在说她"自私",而现在文格尔几乎无视她的地处,同学们而是和她讨论,并视之为异类与不战略战略公司合作 。一帮人建议给班集体取个名字,最后"浪潮"从"恐怖小组"、"梦想家俱乐部"、"海嘯"、"基石"、"白色巨人"、"核心"等名字中脱颖而出,成功当选。红衣女生被冷落,她提出的"变革者"无人响应。这节课还定下了"浪潮"的标志。当晚,"浪潮"成员开始英文英文了了在城市的各个角落张贴让我们歌词 歌词 都 的浪潮标志。

  星期四。在"浪潮"组织中获得归属感的成员们的创造力也被激发出来。课上一帮人动议,既然每个团体都在此人 的手势,浪潮也应该一个多多 属于此人 的独一无二的手势。这是一个多多 右手在胸前划波浪的手势。没办法 多的学生加入"浪潮",并以是不是 做这人手势与他人划分界线。甚至连卡罗年轻而玩世不恭的小弟弟也加入进来,甘愿为"浪潮"把门,凡只能做浪潮手势的人,都在许进学校。卡罗没办法 真是清况 不妙,她奉劝文格尔立即中止这人游戏,以前他"以前控制不住局势了"。

  星期五。课程接近尾声,文格尔希望让我们歌词 歌词 都 将参与"浪潮"的体会写下来。文格尔激进的教学最好的法子一并受到来自校方与家庭的没办法 大的压力。以前情绪失控而掌掴女友卡罗的马尔科后悔不已,乞求文格尔能中止这人切,并指责这所谓的"纪律性"不过是法西斯的一套。文格尔知道,一切该开始英文英文了了。现在时要的而是一个多多 如期漂亮的结尾。当晚,所有浪潮成员都收到文格尔发来的第一根短信:事关"浪潮"的将来,周六12点务必在学校礼堂开会。

  星期六。学校礼堂。文格尔让学生关闭了礼堂。在选读了几篇学生们关于"浪潮"的体会后,文格尔发表了一番振奋人心的演讲,并煽动学生们将其间提出异议的马尔科揪上台来。在一片"叛徒!叛徒!"的高呼声中,马尔科被争先恐后的学生们举到了台上,以接受惩罚。事情原先到此为止,接下来文格尔要告诉让我们歌词 歌词 都 的是,"让我们歌词 歌词 都 现在做的而是法西斯当年做的",并宣告独裁实验开始英文英文了,"浪潮"从此解散!然而,不幸的是,事情并没办法 按着文格尔的意愿发展下去。狂热分子蒂姆拔出了从网上购得的手枪,乞求文格尔无须解散"浪潮"。"浪潮"是他的第二生命,他绝不允许离开,即使文格尔而是成。电影由此进入高潮,蒂姆枪杀了一位同学并在绝望中吞枪自尽,重重地倒了下去。

  这而是"浪潮"的故事,以前说是一个多多 "纳粹速成班"的故事。它速成亦速朽,然而一切顺理成章。

  2. 蒂姆是一个多多 隐喻

  《浪潮》是根据美国加州帕洛阿尔托市克柏莱(Palo Alto Cubberley)高中地处的真实历史事件改编。那是在1967年4月的一节历史课上,一位学生向老师罗恩•琼斯(Ron Jones)提了个大问题,"为这人德国人声称,对于屠杀犹太人不知情?为这人无论农民、银行雇员、教师还是医生都声称,让我们歌词 歌词 都 并让他知道集中营里地处的惨剧?"对此,琼斯让他知道怎样才能回答。以前他决定,大胆地进行一项实验。他要重建纳粹德国,一个多多 微型的纳粹德国,就在他的教室里。他想让他的学生们亲身体会法西斯主义,不仅体会其恐怖,也体会其魅力。而是,不出琼斯所料,正如《浪潮》所表现的,没办法 多的人加入到这人实验中,陷入并都在难以自拔的狂热,而是告密成风。五天以前,当几百名学生在礼堂里伸出手臂向琼斯致以崇高的"浪潮"问候礼时,你首先能想到的,或许正是里芬斯塔尔在《意志的胜利》(1934)中记录的德国人向希特勒欢呼的场面。不过一切还好,琼斯最后控制了局势,戛然而止--"让我们歌词 歌词 都 差其他就成为了优秀的纳粹。" 在最后的聚会上,琼斯接下来给学生们播放了一部关于第三帝国的影片:帝国党代会、集体、纪律、服从,以及这人集体的所作所为:恐怖、暴力、毒气室。琼斯看着一张张不知所措的脸。最初的那个大问题得到了回答。

  相较琼斯的教学实验来说,《浪潮》的结局显然更富戏剧性,残酷的陡转让他不得不认为导演甘赛尔从《死亡诗社》的结尾中获得灵感。尽管这人剧烈的冲突招致其他批评。但在我看来,狂热者蒂姆(Tim)的出场,恰恰是《浪潮》区别乃至超越琼斯教学实验之关键所在。我甚至认为,从影片所要达到的思想厚度来说,《浪潮》的主人公与其说是文格尔,不如说是蒂姆。

  蒂姆性格内向、不善交流,少有成就感,在学校更是突然被人欺负,被人称作"软脚虾"。你说歌词 是这人愿因分析,他突然希望周围能有2个"兄弟"。为此,他突然给其他男生送些小恩小惠,并在后者近乎鄙夷的目光中讨好说:"是送让我们歌词 歌词 都 的,让我们歌词 歌词 都 是兄弟。"然而,事实上,没办法 人把他这人窝囊鬼当兄弟。

  对于为这人加入"浪潮",每个成员都在此人 的理由。显然,对于蒂姆来说,"浪潮"更愿因分析并都在梦寐以求的力量,就像他后要握在手里的手枪一样。文格尔的介入与"浪潮"的成立,显然给突然地处"校园底层"的蒂姆的生活带来转机。而是,他竟是那样全心全意,甘于冒险犯难。为了制服,他焚毁了来家所有名牌上衣。制服的确给蒂姆带来并都在神奇的力量感。当他被欺负时,他开始英文英文了了试着反抗,而与他同穿制服的"浪潮"成员也走过来保护了他。以前浪潮的地处,蒂姆感觉此人 不再是第一根虫,而是第一根龙的一次责。在喷涂"浪潮"标记时,他不顾危险爬上市政府大楼。他不仅用假手枪吓退了寻衅斗殴者,甚至自告奋勇要为"元首"文格尔的保镖,弄得文格尔莫明其妙。蒂姆诚心诚意地想维护"浪潮"的坚固,要光大它的荣耀。在他看来"浪潮"而是他梦想中的帝国,而文格尔先生而是能为他引领未来的领袖。

  了解了蒂姆的这人近于迷狂的心理,就先要理解为这人他最后要拔枪。从中而是难发现,在类似于"浪潮"的组织中,加入组织的过程,实际上也是并都在互相绑架的过程。它提倡以组织的名义消灭异类,却不允许成员主动退出,以前主动退出对于组织而言是并都在不可控的行为。文格尔不再是他此人 ,而是浪潮的利益代言人。当他像赵匡胤一要被手下皇袍加身,他只能应允,而只能主动退出。

  伏尔泰说,"人人手持心中的圣旗,满面红光走向罪恶。"荷尔德林说,"突然使一个多多 国家变成人间地狱的东西,恰恰是让我们歌词 歌词 都 试图将其变成天堂。"一个多多 人信仰乌托邦无须恶,真正的恶是这人乌托邦被赋予魔力,从而具有进攻性。显然,在《浪潮》中,蒂姆更像是一个多多 隐喻,被革命唤醒的怪兽,被科学家创造的弗兰克斯坦,抑或其他。"浪潮"使蒂姆获得了"新生",他的成长远远超出了文格尔所能控制的范围。组织之我的成长,一并愿因分析个体之我的消亡。

  3. 通向奴役之路

  "纳粹速成班"不仅为观众展示了一个多多 微缩的纳粹德国,也清晰地呈现了这人学生怎样才能通向奴役之路。与之一并进行的是个体被集体化怎样才能被异化。

  在第一节课上,当被问及"独裁统治的基础是这人?"学生们回答包括意识行态、控制、监视、一位元首等等。同样,高失业率与社会不公、通货膨胀、政治信用破产、民族主义等等,这人切都在促进独裁的诞生。不过,这都在其他从书本上学来的知识,当这人切变成并都在日常的和风细雨时,"浪潮"成员们似乎都离开了警觉,而是沉醉于让我们歌词 歌词 都 的同志友爱和一并理想。

  在《浪潮》中,观众几乎可不时要看多所有有关独裁的典型元素:没办法 原则的集体主义,泯灭个性、消除差异的制服,对异己的隔离与言论自由的收回,一个多多 元首,替罪羊,光天化日之下类似于黑话的手势,煽动性的反政府演讲,利他名义下的强迫,对未来利益的许诺,标榜团结的仪式,归属感等等。

  而是,"浪潮"不仅是一个多多 平等的集体,也是一个多多 健康的集体,站起来回答大问题首先是"为了促进血液循环"。星期六的会场上,当文格尔指责马尔科是受女让我们歌词 歌词 都 唆使的"叛徒"时,旁边一位女生称马尔科"以前被传染了"。在让我们歌词 歌词 都 看来,谁反对浪潮谁而是瘟疫。只能拥护"浪潮"的人才是健康的。为了维持这人健康,文格尔在演讲中指责德国在全球化过程中成为输家,政治家根本是经济的傀儡。"当让我们歌词 歌词 都 把此人 的星球一步步推向毁灭的以前,这人富人却在一旁摩拳擦掌,建造空间站,还想从高处来欣赏这人切。此时此地,让我们歌词 歌词 都 要创造历史。从开始英文英文英文了了,浪潮将席卷全国,谁阻止它,浪潮就将它吞噬。"也正是这人愿因分析,觉醒者马尔科被当作敌人要被浪潮清除、吞噬。

  关于为这人加入并沉醉于"浪潮",文格尔选读了学生们的次责感想: "这几天的生活十分有趣,谁最漂亮,谁成绩最好都在重要,'浪潮'让让我们歌词 歌词 都 人人平等。出身、信仰、家庭环境都在重要,让我们歌词 歌词 都 都在一场运动的一分子,'浪潮'让让我们歌词 歌词 都 的生活重新有了意义,给了让我们歌词 歌词 都 一个多多 可不时要为之奋斗的理想。""原先我突然惹事生非,'浪潮'让他投身于一件有意义的事,这就足够了。""以前让我们歌词 歌词 都 也能相互信任,可不时要取得没办法 巨大的成就,我愿为此重新做人。"

  然而,这人平等,正如托克维尔在1848年的一篇演讲中所提到的:"民主扩展此人 自由的范围,而社会主义却对其加以限制。民主尽以前地赋予每一个多多 人价值,而社会主义却仅仅使每一个多多 人成为一个多多 工具、一个多多 数字。民主和社会主义除了'平等' 一词毫无一并之处。但请注意这人区别:民主在自由之中寻求平等,而社会主义则在约束和奴役之中寻求平等。"显而易见,浪潮寻求平等的过程,实际上也是并都在通向奴役之路的过程。

  正如文格尔最后打开谜底时所说的:"让我们歌词 歌词 都 还记得我原先问过的大问题吗,独裁统治是不是 会实现,而让我们歌词 歌词 都 现在正在做的,而是法西斯主义。让我们歌词 歌词 都 自以为高人一等,比别人优秀,让我们歌词 歌词 都 将所有反对让我们歌词 歌词 都 的人排队在这人集体之外,让我们歌词 歌词 都 伤害了让我们歌词 歌词 都 ,让我们歌词 歌词 都 让他知道还以前地处多么严重的事情。""浪潮"本是个中性词,当它成为并都在暴力,便成了吞噬一切的恶。

  4. 人性没办法 终结

  纳粹党徒阿道夫•艾希曼被抓回耶路撒冷审判时,一个多多 大问题困扰着让我们歌词 歌词 都 。(点击此处阅读下一页)

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